為探究綠色植物進行光合作用的條件,某同學選擇一株盆栽的斑葉植物作為實驗材料.該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰.他的實驗裝置如圖所示,分析回答問題:
(1)在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是
 

(2)為排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響,應如何操作?
 

(3)將實驗裝置放到陽光下4小時后,同時摘下葉片A、B,利用
 
進行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實驗現(xiàn)象.
(4)比較葉片A的綠色部分和非綠色部分發(fā)生的顏色變化,可以得出的結論是
 
是光合作用的必要條件;比較葉片A和葉片B的綠色部分發(fā)生的顏色變化,可以得出的結論是:
 
是光合作用的原料.
考點:探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物
專題:
分析:(1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.光合作用的場所是葉綠體,氫氧化鈉吸收二氧化碳.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理且條件適宜是的就是對照組.
解答:解:(1)氫氧化鈉能夠吸收大氣中的二氧化碳,因此在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是吸收塑料袋內(nèi)的二氧化碳,使葉片B所處的環(huán)境中沒有二氧化碳.
(2)為排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響,可用在實驗前將植株放到黑暗處一晝夜,讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡.這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
(3)對葉片進行脫色的方法是:將葉片放入盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,即對葉片進行脫色用的是酒精.
(4)實驗結果是:葉片A的綠色部分變藍色,說明進行了光合作用;葉片B的綠色部分和葉片A的非綠色部分不變藍色,說明沒有進行光合作用.因此比較葉片A的綠色部分和非綠色部分發(fā)生的顏色變化,可以得出的結論是葉綠體是光合作用的必要條件;比較葉片A和葉片B的綠色部分發(fā)生的顏色變化,可以得出的結論是:二氧化碳是光合作用的原料.
故答案為:(1)吸收塑料袋內(nèi)二氧化碳;
(2)實驗前將植株放到黑暗處一晝夜;
(3)酒精
(4)葉綠體;二氧化碳.
點評:解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.
練習冊系列答案
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閱讀下列資料,回答問題:
埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒,1976年在蘇丹南部和扎伊爾的埃博拉河地區(qū)首次被發(fā)現(xiàn).因其極高的致死率而被世界衛(wèi)生組織列為對人類危害最嚴重的病毒之一.2014年2月開始爆發(fā)于西非的大規(guī)模埃博拉病毒疫情截至2014年12月17日世界衛(wèi)生組織(WHO)發(fā)表數(shù)據(jù)顯示感染病例已達19031人,其中死亡人數(shù)達到7373人.
(1)閱讀資料依據(jù)病毒寄生生物細胞類型分析,埃博拉病毒屬于
 
病毒.
(2)埃博拉病毒的結構很特殊,沒有
 
結構,只有
 
外殼和內(nèi)部的
 
構成.
(3)埃博拉病毒一旦離開活細胞,生命活動就停止,形成
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

周末,小梅來到森林公園郊游.沿途,她拾到了松果,看到了翠綠的大榕樹,飛翔的白鷺、蝴蝶,還有雨后鉆處土壤的蚯蚓.
(1)判斷題(對的打√,錯的打×)
①雨后,蚯蚓鉆出土壤主要是為了獲取食物.
 

②從生物分類的角度看,種子外是否有果皮包被是松樹和榕樹最主要的區(qū)別之一.
 

③白鷺身體呈流線型是它適于飛行的特點之一.
 

(2)連線題(將下列生物與其呼吸有關的結構連線)

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科目:初中生物 來源: 題型:

探究實驗題:蚯蚓在土壤中活動,可以使土壤疏松,蚯蚓的排出物還能增加土壤肥力.但現(xiàn)在很多農(nóng)民為提高農(nóng)作物產(chǎn)量,在農(nóng)田中施用大量化肥.某生物興趣小組為了探究“環(huán)境條件對蚯蚓生活的影響”,設計了以下實驗:
①選取大小、長勢等均相同的15條蚯蚓,平均分為甲、乙、丙三組,分別放入如圖所示的相同的三個透明裝置中,并根據(jù)下表三種不同的環(huán)境條件實施實驗:
土層條件
組別
AB
光照液體
無光碳酸氫銨溶液土壤滿足蚯蚓生存需要
無光
有光
②觀察并記錄三組中同時均勻滴加6mL液體后蚯蚓從A爬向B的時間.
請回答:
(1)該探究實驗的變量有
 
個.該實驗設計存在的一處不足是
 

(2)若要探究“化肥對蚯蚓的生活是否有影響”,應選擇甲和
 
作為一組對照實驗.如果甲組中蚯蚓先爬向B,你得出的實驗結論是
 

(3)根據(jù)實驗設計的表格,你還可以提出的探究問題是
 
?
(4)對于實驗后還處在碳酸氫銨溶液中的蚯蚓,你的處理方法是
 

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下面是阿司匹林的使用說明書,請仔細閱讀.
【藥品名稱】通用名:阿司匹林泡騰片.
【成分】本品每片含主要成分阿司匹林0.5g.
【作用類別】本品為解熱鎮(zhèn)痛類非處方藥.
【適應癥】用于普通感冒或流行性感冒引起的發(fā)熱.也用于緩解輕至中度疼痛,如頭痛.牙痛.神經(jīng)痛.肌肉痛.痛經(jīng)及關節(jié)痛等.
【用法用量】溫開水溶解后口服.成人一次1片,若發(fā)熱或疼痛持續(xù)不緩解,可間隔4~6小時重復用藥一次.24小時內(nèi)不超過4片.
【禁忌】
1.本品易于通過胎盤屏障,并可由乳汁分泌,故妊娠期.哺乳期婦女禁用.
2.哮喘.鼻息肉綜合癥.對阿司匹林及其他解熱鎮(zhèn)痛藥過敏者禁用.
3.血友病或血小板減少癥.潰瘍病活動期的患者禁用.
4.服用本品期間禁止飲酒.
【藥物的相互作用】本應與含有本品的同類制劑及其他解熱鎮(zhèn)痛藥合用.
【貯藏】密封,在干燥處保存.
【有效期】2年
【批準文號】蘇衛(wèi)藥準字(1985)第343401號
請你閱讀以上的藥品說明書,并回答下列問題.
(1)該藥品是
 
.(中藥.西藥)
(2)該藥品的保存要求是
 
 

(3)判斷下列說法是否正確:(命題正確的畫“√”否則畫“×”)
①該藥品為處方藥藥品.
 
.(判斷對錯)
②哺乳期的婦女如果發(fā)熱,不可以服用本品.
 
.(判斷對錯)
③在服藥期間禁止飲酒.
 
.(判斷對錯)
(4)某人2002年1月因為發(fā)熱,購買了上述藥品(2000年3月生產(chǎn)).但還沒有把藥全部用完,病就好了.當他下次再發(fā)熱時(2002年4月),還可以接著服用上次沒用完的藥嗎?
 
.為什么?
 

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福州動物園里,狗奶媽“點點”安詳?shù)靥稍诘厣,一只小金錢豹正偎依在“點點”懷里,歡快地享受著“媽媽”的奶水,這溫馨一幕感動了不少市民.
(1)小豹生來就吸乳汁,這屬于
 
反射;斷奶后,小豹將改吃肉食,并靠銳利的
 
齒撕裂食物.
(2)從行為獲得的途徑來看,小豹吸“點點”乳汁的行為受到體內(nèi)的
 
決定.
(3)狗是人類的“好朋友”,不同品種的狗還能被訓練成為導盲犬、警犬等,這體現(xiàn)了動物的
 
行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列營養(yǎng)物質(zhì)不用消化就可被人體直接吸收的是( 。
A、蛋白質(zhì)B、淀粉
C、維生素D、麥芽糖

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科目:初中生物 來源: 題型:

自然界中,綠色植物光合作用的產(chǎn)物對人類的生存至關重要.它的產(chǎn)物是( 。
A、.二氧化碳和氧氣
B、.有機物和氧氣
C、.有機物和二氧化碳
D、有機物和能量

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科目:初中生物 來源: 題型:

消費者和生產(chǎn)者的關系最常見的是(  )
A、吃與被吃B、相互利用
C、互惠互利D、相互競爭

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